The Clinical / Field Instructor is responsible for supervising, mentoring, and evaluating students across clinical, industrial, emergency, community, and professional practice settings. The role ensures that students in all Health Sciences programs develop safe, competent, ethical, and professional skills aligned with: • Institutional academic standards • National regulatory frameworks • Ministry of Health guidelines • Occupational and industrial safety authorities • Civil Defense and emergency response regulations • Relevant international best practices 1. Clinical & Field Supervision • Supervise students in approved hospitals, primary healthcare centers, industrial sites, emergency units, community agencies, and partner institutions. • Assign responsibilities based on students’ competency levels. • Ensure safe, ethical, and culturally sensitive professional practice. • Guide students in applying theoretical knowledge to real-world professional settings. • Monitor compliance with professional standards, documentation accuracy, and regulatory requirements relevant to the specialty. • Validate clinical/field logbooks, case records, risk assessments, and procedural documentation. • Identify students requiring remediation and develop structured improvement plans. • Conduct supervised practical teaching sessions appropriate to the specialty (e.g., patient care, emergency response, occupational risk assessment, safety inspections, clinical examinations). • Lead daily pre-conference and post-conference sessions to promote reflection and clinical reasoning. • Complete weekly performance reports and formal mid-term/final evaluations. • Liaise with site supervisors, ward managers, safety officers, EMS supervisors, and interdisciplinary teams. • Ensure adherence to patient/client confidentiality and professional ethics in line with Omani cultural and Islamic values. 2. Industrial & Community Field Training • Supervise students in industrial workplaces, public health settings, and community-based organizations. • Ensure compliance with occupational health and safety regulations. • Evaluate students’ field reports, audits, and professional documentation. • Ensure students adhere to workplace safety protocols and professional conduct standards. • Coordinate with regulatory and industry representatives to ensure quality field training. • Ensure all field activities align with course learning outcomes and institutional standards. 3. Laboratory Skills & Simulation • Plan and conduct laboratory and simulation sessions aligned with course specifications. • Demonstrate procedures following evidence-based practice and relevant regulatory standards. • Supervise return demonstrations and verify competency achievement. • Facilitate low- and high-fidelity simulation sessions. • Conduct structured pre-briefing and debriefing sessions. • Assess students through OSCEs and competency checklists. • Ensure strict adherence to infection prevention and control (IPC) standards. • Maintain laboratory equipment and coordinate with lab assistants. • Monitor inventory and report equipment or supply needs. • Provide constructive and timely feedback. • Provide one-on-one coaching for students requiring additional support. 4. Academic & Institutional Responsibilities • Ensure all educational activities comply with course specifications and accreditation standards. • Participate in faculty meetings and academic committees. • Contribute to curriculum review and program development activities. • Maintain accurate student assessment records. • Support institutional quality assurance initiatives. 5. Professional Development • Participate in Continuing Professional Development (CPD). • Maintain current professional certifications and competencies relevant to the specialty. • Stay updated with national guidelines issued by: o Ministry of Health o Occupational Safety Authorities o Civil Defense o Other relevant regulatory bodies • Engage in accreditation and institutional audit activities. 6. Risk, Safety & Regulatory Compliance • Ensure students strictly adhere to IPC standards and proper PPE usage. • Monitor compliance with emergency response and workplace safety regulations. • Orient students to field-site safety policies before placement. • Report and document incidents, near-misses, and safety violations. • Promote ethical practice and culturally sensitive care across all practice environments Code of Conduct Faculty must adhere to national dress code regulations. Appropriate professional attire and required laboratory/clinical protective wear must be used according to institutional and field-site policies. Review Cycle: Performance appraisal of the Clinical/Field Instructor will be conducted as per the UOB annual performance appraisal. • Bachelor’s degree in the relevant Health Sciences specialty (Required) • Master’s degree in health education or relevant specialty field (Preferred) • Minimum 5–8 years of professional practice experience in the relevant specialty • Valid professional license (if applicable to the specialty) • Teaching or preceptorship experience (Preferred) • Specific program requirements may apply according to national regulatory authorities 1. Clinical & Field Supervision • Number of students supervised per rotation • Percentage of validated logbooks submitted on time • Number of supervised practical teaching sessions conducted • Timely completion of student evaluations • Percentage of remediation plans successfully completed • Compliance rate with ethical and safety standards 2. Laboratory & Simulation • Number of lab/simulation sessions conducted • Percentage of students achieving competency • Number of structured debriefing sessions conducted • Frequency of one-on-one support sessions 3. Academic Engagement • Alignment of teaching activities with course specifications • Participation in committees and institutional activities 4. Professional Development • Number of CPD activities completed annually • Maintenance of professional certification المدرب السريري / الميداني مسؤول عن الإشراف والتوجيه وتقييم الطلبة في البيئات السريرية والصناعية والطوارئ والمجتمعية والمهنية المختلفة. يهدف هذا الدور إلى ضمان تطوير الطلبة لمهارات آمنة وأخلاقية ومهنية بما يتماشى مع: • المعايير الأكاديمية للمؤسسة • الأطارات التنظيمية الوطنية • إرشادات وزارة الصحة • لوائح جهات الصحة والسلامة المهنية • أنظمة الدفاع المدني والاستجابة للطوارئ • أفضل الممارسات الدولية ذات الصلة • الإشراف السريري والميداني • الإشراف على الطلبة في المستشفيات المعتمدة ومراكز الرعاية الصحية الأولية والمواقع وحدات الطوارئ والجهات المجتمعية والمؤسسات الشريكة. • توزيع المهام على الطلبة وفق مستوى كفاءتهم وقدراتهم. • ضمان الممارسة المهنية الآمنة والأخلاقية ومراعية للثقافة. • توجيه وتشجيع الطلبة لتطبيق المعرفة النظرية في البيئات المهنية الواقعية. • متابعة التزام الطلبة بالمعايير المهنية ودقة التوثيق والمتطلبات التنظيمية الخاصة بالتخصص. • اعتماد سجلات التدريب السريري والميداني، وسجلات الحالات، وتقييمات المخاطر، والوثائق الإجرائية. • تحديد الطلبة الذين يحتاجون إلى دعم أو معالجة أكاديمية، وإعداد خطط تحسين منظمة لهم. • تنفيذ جلسات تعليم عملي تحت إشراف مباشر بما يتناسب مع طبيعة التخصص. • إدارة جلسات ما قبل التدريب (Pre-conference) وما بعده (Post-conference) لتعزيز التفكير السريري والتأمل المهني. • إعداد تقارير الأداء الأسبوعية، وإجراء التقييمات النصفية والنهائية الرسمية. • التنسيق مع مشرفي مواقع التدريب، ورؤساء الأقسام، ومسؤولي السلامة، ومشرفي الطوارئ، والفرق متعددة التخصصات. • ضمان التأكد من التزام الطلبة بسرية معلومات المرضى والعملاء وأخلاقيات المهنة بما يتوافق مع القيم العُمانية والإسلامية. 2. التدريب الميداني الصناعي والمجتمعي: • الإشراف على الطلبة في مواقع العمل الصناعية، وبيئات الصحة العامة، والمؤسسات المجتمعية. • التأكد من التزام الطلبة بلوائح الصحة والسلامة المهنية. • تقييم التقارير الميدانية والتدقيقات المهنية والوثائق التي يعدها الطلبة. • التأكد من التزام الطلبة بإجراءات السلامة في مواقع العمل ومعايير السلوك المهني. • التنسيق مع الجهات التنظيمية والقطاع الصناعي لضمان جودة التدريب الميداني. • التأكد من أن جميع الأنشطة الميدانية تتماشى مع مخرجات التعلم للمقررات والمعايير المؤسسية. 3. مختبر المهارات والمحاكاة • التخطيط وتنفيذ جلسات المختبر والمحاكاة بما يتوافق مع مواصفات المقرر الدراسي. • عرض الإجراءات والمهارات العملية وفق الممارسات المبنية على الأدلة والمعايير التنظيمية ذات الصلة. • الإشراف على إعادة العروض العملية من قبل الطلبة والتحقق من تحقيقهم للكفاءة المطلوبة. • إدارة جلسات المحاكاة عالية الدقة. • تنفيذ جلسات التهيئة (Pre-briefing) والمراجعة بعد المحاكاة (Debriefing) بشكل منظم. • تقييم الطلبة باستخدام الاختبارات السريرية الموضوعية المنظمة (OSCE) وقوائم التحقق من الكفاءة. • ضمان الالتزام الصارم بمعايير الوقاية من العدوى ومكافحتها. • المحافظة على معدات المختبر والتنسيق مع فنيي المختبر بشأن الصيانة والدعم الفني. • متابعة مخزون المختبر والإبلاغ عن أي نقص في المعدات أو المستلزمات. • تقديم تغذية راجعة بناءة وفي الوقت المناسب للطلبة. • تقديم جلسات دعم فردية للطلبة الذين يحتاجون إلى مساندة إضافية. 4. المسؤوليات الأكاديمية والمؤسسية • ضمان توافق جميع الأنشطة التعليمية مع مواصفات المقرر ومعايير الاعتماد الأكاديمي. • المشاركة في اجتماعات الكلية واللجان الأكاديمية. • المساهمة في مراجعة المناهج الدراسية وتطوير البرامج الأكاديمية. • الحفاظ على سجلات دقيقة ومحدثة لتقييمات الطلبة. • دعم مبادرات ضمان الجودة المؤسسية والمشاركة فيها. 5. التطوير المهني • المشاركة في أنشطة وبرامج التطوير المهني المستمر. • المحافظة على التراخيص والشهادات المهنية سارية المفعول حسب متطلبات التخصص. • متابعة أحدث الإرشادات والتعاميم الوطنية الصادرة من: • وزارة الصحة •جهات السلامة المهنية •الدفاع المدني •والجهات التنظيمية الأخرى ذات العلاقة •المشاركة في أنشطة الاعتماد الأكاديمي والتدقيق المؤسسي. 6. المخاطر والسلامة والالتزام التنظيمي • التأكد من التزام الطلبة بمعايير مكافحة العدوى واستخدام معدات الوقاية الشخصية بالشكل الصحيح. • متابعة الالتزام بإجراءات الاستجابة للطوارئ ولوائح السلامة في مواقع التدريب والعمل. • تعريف الطلبة بسياسات وإجراءات السلامة الخاصة بمواقع التدريب قبل بدء التدريب الميداني. • الإبلاغ عن الحوادث والمخالفات والأخطاء القريبة من الوقوع وتوثيقها حسب السياسات المعتمدة. • تعزيز الممارسة الأخلاقية وتقديم الرعاية المهنية الحساسة ثقافيًا في جميع بيئات التدريب. شروط السلوك: يجب على أعضاء هيئة التدريس الالمام والالتزام باللوائح الوطنية الخاصة بالزي، وارتداء الملابس المهنية المناسبة واستخدام معدات الوقاية في المختبرات والمواقع السريرية وفق سياسات المؤسسة ومواقع التدريب. • درجة البكالوريوس في أحد تخصصات العلوم الصحية ذات الصلة(إلزامي) • درجة الماجستير في التعليم الصحي أو في التخصص ذي الصلة (يفضل) • خبرة مهنية لا تقل عن 5 إلى 8 سنوات في مجال التخصص • رخصة مهنية سارية المفعول (إذا كانت مطلوبة للتخصص) • خبرة في التدريس أو الإشراف السريري/الميداني (يفضل) 1. الإشراف السريري والميداني • عدد الطلبة الذين يتم الإشراف عليهم في كل دورة تدريبية (Rotation). • نسبة سجلات التدريب (Logbooks) المعتمدة والمسلّمة في الوقت المحدد. • عدد جلسات التعليم العملي التي تم الإشراف عليها وتنفيذها. • إتمام تقييمات الطلبة في الوقت المحدد. • نسبة خطط المعالجة أو التحسين التي تم تنفيذها بنجاح. • معدل الالتزام بالمعايير الأخلاقية ومعايير السلامة. 2. المختبر والمحاكاة • عدد جلسات المختبر أو المحاكاة التي تم تنفيذها. • نسبة الطلبة الذين حققوا مستوى الكفاءة المطلوبة. • عدد جلسات المراجعة المنظمة بعد المحاكاة (Debriefing) التي تم عقدها. • معدل أو تكرار جلسات الدعم الفردي (One-on-One) المقدمة للطلبة. 3. المشاركة الأكاديمية • مدى توافق الأنشطة التدريسية مع منهج المقرر الدراسي. • مستوى المشاركة في اللجان الأكاديمية والأنشطة المؤسسية. 4. التطوير المهني • عدد أنشطة التطوير المهني المستمر (CPD) التي تم إكمالها سنويًا. • المحافظة على الشهادات والتراخيص المهنية سارية المفعول.
اشترك مجاناً واختر تخصصاتك، وسنرسل لك الوظائف المناسبة مباشرة على واتساب
اشترك عبر واتساب مجاناً